一种便携式数字教育设备的制作方法

本技术涉及数字教育装置，具体为一种便携式数字教育设备，属于数字教育。

背景技术：

1、教育装备即教学仪器设备，是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备；教育装备具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。

2、目前教育中常使用的数字设备常为笔记本电脑，在教室中，使用者通过连接线将笔记本电脑上的内容投屏到悬挂的幕布上给学生观看，然而在户外进行讲学时，没有墙壁的幕布需要与支架组装才能使用，目前支架与幕布为分体式设计，携带时若忘记支架则无法安装，较为不便。

技术实现思路

1、本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便携式数字教育设备。

2、本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种便携式数字教育设备，包括投屏幕布，所述投屏幕布的底端设有安装机构，所述安装机构包括套筒、抽拉杆、限位孔、调节旋钮、转杆、第一锥齿轮、第二锥齿轮、丝杆、螺纹块、支撑杆、限位杆、转轴以及凹槽，所述投屏幕布内部等距设有三个套筒，所述套筒内设有抽拉杆，所述抽拉杆的顶端以及所述套筒的底端均设有限位孔，所述抽拉杆靠近底端处其中一侧设有调节旋钮，所述调节旋钮靠近所述抽拉杆的一端设有转杆，所述转杆远离所述调节旋钮的一端设有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮连接设有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮远离所述第一锥齿轮的一端设有丝杆，所述丝杆上设有螺纹块，所述螺纹块远离所述丝杆的一侧等距设有四个支撑杆，所述支撑杆远离所述螺纹块的一端设有转轴，所述转轴远离所述支撑杆的一端设有限位杆，所述限位杆远离所述转轴的一端与所述丝杆的底端连接，所述抽拉杆靠近所述限位杆处设有凹槽。

3、优选的，所述凹槽贯穿所述抽拉杆，所述抽拉杆的长度与所述套筒内部长度一致。

4、优选的，所述第二锥齿轮设置在所述第一锥齿轮靠近所述投屏幕布底端位置处。

5、优选的，所述支撑杆与所述螺纹块铰接，所述支撑杆与所述转轴固定连接，所述限位杆与所述转轴以及所述丝杆的底端均为铰接，所述螺纹块与所述丝杆丝母连接，所述凹槽呈竖直设置，所述凹槽的槽宽与所述限位杆宽度一致。

6、优选的，所述套筒的底端设有放置孔，所述放置孔配套设有固定螺栓。

7、优选的，所述投屏幕布的两侧均设有支撑条。

8、本实用新型的有益效果是：针对教育中常使用的数字设备常为笔记本电脑，在教室中，使用者通过连接线将笔记本电脑上的内容投屏到悬挂的幕布上给学生观看，然而在户外进行讲学时，没有墙壁的幕布需要与支架组装才能使用，目前支架与幕布为分体式设计，携带时若忘记支架则无法安装，较为不便的问题，本实用新型对教学中笔记本连接的投屏幕布设置安装机构，通过将支架设在投屏幕布的底端，使用时将其抽出即可实现幕布的固定，幕布两侧的支撑条满足幕布展开需求，使在户外进行教学时，可以快速将幕布进行安装，且支架与幕布的一体化避免支架缺失或忘带导致的不便问题，结构简单，操作方便，提高装置的整体实用性。

技术特征：

1.一种便携式数字教育设备，包括投屏幕布（1），其特征在于：所述投屏幕布（1）的底端设有安装机构（2），所述安装机构（2）包括套筒（201）、抽拉杆（202）、限位孔（203）、调节旋钮（204）、转杆（205）、第一锥齿轮（206）、第二锥齿轮（207）、丝杆（208）、螺纹块（209）、支撑杆（210）、限位杆（211）、转轴（212）以及凹槽（213），所述投屏幕布（1）内部等距设有三个套筒（201），所述套筒（201）内设有抽拉杆（202），所述抽拉杆（202）的顶端以及所述套筒（201）的底端均设有限位孔（203），所述抽拉杆（202）靠近底端处其中一侧设有调节旋钮（204），所述调节旋钮（204）靠近所述抽拉杆（202）的一端设有转杆（205），所述转杆（205）远离所述调节旋钮（204）的一端设有第一锥齿轮（206），所述第一锥齿轮（206）连接设有第二锥齿轮（207），所述第二锥齿轮（207）远离所述第一锥齿轮（206）的一端设有丝杆（208），所述丝杆（208）上设有螺纹块（209），所述螺纹块（209）远离所述丝杆（208）的一侧等距设有四个支撑杆（210），所述支撑杆（210）远离所述螺纹块（209）的一端设有转轴（212），所述转轴（212）远离所述支撑杆（210）的一端设有限位杆（211），所述限位杆（211）远离所述转轴（212）的一端与所述丝杆（208）的底端连接，所述抽拉杆（202）靠近所述限位杆（211）处设有凹槽（213）。

2.根据权利要求1所述的一种便携式数字教育设备，其特征在于：所述凹槽（213）贯穿所述抽拉杆（202），所述抽拉杆（202）的长度与所述套筒（201）内部长度一致。

3.根据权利要求1所述的一种便携式数字教育设备，其特征在于：所述第二锥齿轮（207）设置在所述第一锥齿轮（206）靠近所述投屏幕布（1）底端位置处。

4.根据权利要求1所述的一种便携式数字教育设备，其特征在于：所述支撑杆（210）与所述螺纹块（209）铰接，所述支撑杆（210）与所述转轴（212）固定连接，所述限位杆（211）与所述转轴（212）以及所述丝杆（208）的底端均为铰接，所述螺纹块（209）与所述丝杆（208）丝母连接，所述凹槽（213）呈竖直设置，所述凹槽（213）的槽宽与所述限位杆（211）宽度一致。

5.根据权利要求1所述的一种便携式数字教育设备，其特征在于：所述套筒（201）的底端设有放置孔（3），所述放置孔（3）配套设有固定螺栓（301）。

6.根据权利要求5所述的一种便携式数字教育设备，其特征在于：所述投屏幕布（1）的两侧均设有支撑条（101）。

技术总结
本技术公开了一种便携式数字教育设备，包括投屏幕布，投屏幕布内部设有套筒，套筒内设有抽拉杆，抽拉杆的顶端以及套筒的底端均设有限位孔，抽拉杆靠近底端处其中一侧设有调节旋钮，调节旋钮设有转杆，转杆一端设有第一锥齿轮，第一锥齿轮连接设有第二锥齿轮，第二锥齿轮设有丝杆，丝杆上设有螺纹块，螺纹块远离丝杆的一侧等距设有四个支撑杆，支撑杆远离螺纹块的一端设有转轴，转轴远离支撑杆的一端设有限位杆，抽拉杆靠近限位杆处设有凹槽。本技术对教学中笔记本连接的投屏幕布设置安装机构，通过将支架设在投屏幕布的底端，使用时将其抽出即可实现幕布的固定，在户外进行教学时，可以快速将幕布进行安装。

技术研发人员：陈修奇
受保护的技术使用者：江苏菲尔斯通教育科技集团有限公司
技术研发日：20230816
技术公布日：2024/3/12