绘本阅读方法、装置、电子设备及存储介质与流程

本申请的实施方式涉及数据处理，更具体地，本申请的实施方式涉及一种绘本阅读方法、装置、电子设备及存储介质。

背景技术：

1、本部分旨在为权利要求书中陈述的本申请的实施方式提供背景或上下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

2、在电子绘本阅读过程中，儿童以读者视角进行独立自主阅读，可以看画面和听音频，在阅读过程中缺乏互动和沉浸感，单纯以输入为主，不能进行很好的互动和深入学习。

技术实现思路

1、为此，非常需要一种改进的方法，以解决现有技术中在阅读绘本时单方向灌输的技术问题。

2、在本上下文中，本申请的实施方式期望提供一种绘本阅读方法、装置、电子设备及存储介质。

3、在本申请实施方式的第一方面中，提供了一种绘本阅读方法，所述方法包括：

4、获取用户针对目标绘本的分析要求；

5、基于聊天机器人模型按照所述分析要求对所述目标绘本进行绘本分析，得到第一分析结果；

6、基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述用户的个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本；

7、通过所述聊天机器人模型基于所述二次创作文本与所述用户进行对话。

8、在本申请的一个实施例中，获取用户针对所述目标绘本的分析要求，包括：

9、确定待阅读的目标绘本；

10、获取用户从所述目标绘本对应的预设要求中选择的第一目标要求，和/或，获取用户输入的第二目标要求；

11、将所述第一目标要求和/或所述第二目标要求作为所述目标绘本的分析要求。

12、在本申请的另一实施例中，所述第一分析结果包括所述目标绘本的人物分析、剧情梗概和故事寓意中的至少一种。

13、在本申请的又一个实施例中，基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述用户的个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本，包括：

14、获取所述用户的所述个性化需求；

15、基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到所述二次创作文本。

16、在本申请的再一个实施例中，获取所述用户的所述个性化需求，包括：

17、展示所述目标绘本对应的教育目标；

18、获取所述用户从所述教育目标中选择的第一目标，和/或，获取所述用户输入的第二目标；

19、将所述第一目标和/或所述第二目标作为所述用户的所述个性化需求。

20、在本申请的再一个实施例中，通过所述聊天机器人模型基于所述二次创作文本与所述用户进行对话，包括：

21、从所述二次创作文本提取第一提示消息；

22、基于所述第一提示消息确定与所述用户的第一对话消息；

23、获取所述用户输入的目标对话消息；

24、根据所述目标对话消息和所述第一提示消息确定与所述用户的第二对话消息。

25、在本申请的再一个实施例中，根据所述目标对话消息和所述第一提示消息确定与所述用户的第二对话消息，包括：

26、从所述目标对话消息提取第二提示消息；

27、判断所述第二提示消息与所述第一提示消息的关联性；

28、若所述关联性小于预设阈值，根据所述第一提示消息确定所述第二对话消息；

29、若所述关联性大于或等于所述预设阈值，根据所述第二提示消息与所述第一提示消息确定所述第二对话消息。

30、在本申请实施方式的第二方面中，提供了一种绘本阅读装置，所述装置包括：

31、获取模块，用于获取用户针对目标绘本的分析要求；

32、绘本分析模块，用于基于聊天机器人模型按照所述分析要求对所述目标绘本进行绘本分析，得到第一分析结果；

33、二次创作模块，用于基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述用户的个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本；

34、对话模块，用于通过所述聊天机器人模型基于所述二次创作文本与所述用户进行对话。

35、在本申请实施方式的第三方面中，提供了一种电子设备，包括处理器、通信接口、存储器和通信总线，其中，处理器，通信接口，存储器通过通信总线完成相互间的通信；

36、存储器，用于存放计算机程序；

37、处理器，用于执行存储器上所存放的程序时，实现第一方面任一项实施例所述的绘本阅读方法的步骤。

38、在本申请实施方式的第四方面中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如第一方面任一项实施例所述的绘本阅读方法的步骤。

39、根据本申请实施方式的绘本阅读方法，可获取用户针对目标绘本的分析要求；基于聊天机器人模型按照所述分析要求对所述目标绘本进行绘本分析，得到第一分析结果；基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述用户的个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本；通过所述聊天机器人模型基于所述二次创作文本与所述用户进行对话。该方法在绘本阅读时，聊天机器人模型可以按照用户的分析要求对目标绘本进行绘本分析，并结合用户的个性化需求对目标绘本进行二次创作，从而可以基于二次创作文本与用户进行对话，提升孩子在绘本阅读过程中的互动感和沉浸式体验，不需要家长的深度参与，提高了用户体验。

技术特征：

1.一种绘本阅读方法，其特征在于，所述方法包括：

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取用户针对所述目标绘本的分析要求，包括：

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一分析结果包括所述目标绘本的人物分析、剧情梗概和故事寓意中的至少一种。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，基于所述聊天机器人模型根据所述第一分析结果和所述用户的个性化需求对所述目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本，包括：

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，获取所述用户的所述个性化需求，包括：

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，通过所述聊天机器人模型基于所述二次创作文本与所述用户进行对话，包括：

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，根据所述目标对话消息和所述第一提示消息确定与所述用户的第二对话消息，包括：

8.一种绘本阅读装置，其特征在于，所述装置包括：

9.一种电子设备，其特征在于，包括处理器、通信接口、存储器和通信总线，其中，处理器，通信接口，存储器通过通信总线完成相互间的通信；

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1-7任一项所述的绘本阅读方法的步骤。

技术总结
本申请的实施方式提供了一种绘本阅读方法、装置、电子设备及存储介质。该绘本阅读方法包括：获取用户针对目标绘本的分析要求；基于聊天机器人模型按照分析要求对目标绘本进行绘本分析，得到第一分析结果；基于聊天机器人模型根据第一分析结果和用户的个性化需求对目标绘本进行二次创作，得到二次创作文本；通过聊天机器人模型基于二次创作文本与用户进行对话。该方法在绘本阅读时，聊天机器人模型可以按照用户的分析要求对目标绘本进行绘本分析，并结合用户的个性化需求对目标绘本进行二次创作，从而可以基于二次创作文本与用户进行对话，提升孩子在绘本阅读过程中的互动感和沉浸式体验，不需要家长的深度参与，提高了用户体验。

技术研发人员：顾红清,阙杭宁
受保护的技术使用者：网易有道信息技术（杭州）有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/3/17